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 南京市职业学校教育教学质量评估指标体系(试行)
2013-11-21 赵翠薇  阅读次数 
南京市职业学校教育教学质量评估指标体系(试行)
一级指标 二级指标 评估内容 评估要点及计分办法 评估方式方法
办学规范(38分) 教学管理(20分) 教学常规管理规范、细致,教学“五认真”执行到位。教研科研扎实推进,成效显著。 1.教学计划(人才培养方案)齐全,制定、修订科学规范,审批(审核)手续符合要求,并严格执行。(2分) 现场测评,由课堂点及专业面;抽查2个专业,随堂听课,查阅所选专业、所听课程相关教学文件资料和校本教研情况;进行学生问卷调查、教师访谈
2.各类课程规范开设,选用规定教材。(2分)
3.规范执行国家和省颁布公共基础课程和专业技能课程教学大纲,课堂教学体现教学做合一,普遍实施项目教学、案例教学、场景教学、主题教学和模拟教学等教学模式,教学目标达成度高。(4分)
4.教学常规管理科学规范,教师备课、授课、作业、辅导、考核“五认真”执行到位。(4分)
5.校本教科研和“五课”教研有序实施,针对性强、实效性好。(4分)
6.教学整体状况良好,教风学风积极向上,学生问卷、教师访谈满意度高。(4分)
 后勤管理(8分) 后勤管理为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件,在管理和服务中发挥育人功能。 7.校园环境整洁优美,环境布置富有文化内涵,彰显职教办学理念和特色,育人氛围浓郁。公共设施设备完好,无安全隐患。(2分) 现场察看、有关人员访谈
8.食堂内外整洁,食品采购、储存、加工等管理制度完善,执行良好,食品卫生管理台账齐全,无食品卫生事故。(2分)
9.学生宿舍整洁卫生,设施设备完善,人员管理、卫生管理、安全管理等各项制度落实到位。(2分)
10.厕所及周边环境干净,无乱贴乱挂乱画现象,文明有序。(1分)
11.财务制度健全,收费行为规范,遵纪守法,无违反财经纪律的行为。(1分)
学生管理(10分) 学校秩序井然,学生文明习惯和精神状态好。 12.学生行为文明,尊敬师长,待人礼貌,精神饱满,综合素质高。(2分) 现场察看
形成学校、家庭、社会三位一体教育模式,学校有一定社会美誉度。 13.在平安校园、文明校园、和谐校园等创建评比中成绩突出,学校无重大安全事故,学生无违法犯罪事件。(4分) 现场察看和数据评定相结合,数据评定主要依据年度职业学校改革发展数字报告统计和相关部门年度报告内容
校园文化活动丰富,形式多样,健康向上,管理规范,特色鲜明。有一定社会影响。 14.社团活动丰富多彩,参加省创新大赛、文明风采大赛成绩优异。(2分)
15.学生工作特色鲜明,重视心理健康教育,学生教育事迹突出。(2分)
事业发展(29分) 改革创新(2分) 以政企校合作发展理事会为载体,逐步形成政府、行业企业与学校合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新机制。 16.成立政企校合作发展理事会,形成政企校密切配合、社会各方共同参与的合作办学新体制机制;形成理事会章程和相关条例,理事会运行正常,开展实质性工作。(2分) 听汇报、有关人员访谈、查阅资料
学历招生(2分) 招生计划合理,招生措施得力,招生程序规范,招生计划完成情况好。 17.招生宣传真实准确,覆盖面广,招生过程规范,招生计划顺利完成。(2分) 数据评定,按完成计划的1、0.8 、0.6 系数得分
社会培训(2分) 学校成为地方行业企业技能型人才培养培训和输送重要基地,对地方经济社会发展贡献大。 18.专业资源对本地区其他学校和社会培训开放,发挥示范引领和辐射作用。年培训量与学历招生大体相当。(2分) 现场查看资料,按完成计划的1、0.8 、0.6 系数得分
社会宣传(2分) 学校高度重视职业教育和学校办学成果对外宣传,并形成良好社会声誉。 19.学校领导高度重视宣传工作,有专人负责。(1分) 听汇报,现场查看,有关人员访谈;年正面报道3条满分
20.社会宣传取得较大成绩,媒体报道率高。(1分)
专业建设(4分) 专业建设思路清晰,专业设置对接产业发展,适应行业发展、职业变化的新兴专业,主干专业形成专业群。 21.主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向地方支柱产业、主导产业、优势产业和战略性新兴产业的品牌(特色)专业。(3分) 数据评定,结合品牌(特色)专业建设、中高职衔接试点专业情况
22.有充分体现现代职业教育思想和专业特质的专业环境、文化陈设,具有强烈的感染力和育人熏陶作用。(1分) 现场察看
实训基地(4分) 具有稳定的能满足全体学生实习(实训)要求的校内外场所、基地。 23.系统设计实训与顶岗实习,主干专业建有教学与实训一体的现代化“教学工厂”、“企业课堂”、“技能教室”等,实训基地实现产、学、研、训、赛、考一体化和实训生产化。(4分) 数据评定和现场察看相结合。数据评定依据基地建设数量和质量,现场察看重点考察实训基地使用情况和台账记录
信息化建设(5分) 信息化基础设施完善,充分发挥信息化在教学、科研、管理等方面的作用,为学校战略发展提供支撑保障。 24.根据省教育厅要求规范管理使用省中职信息管理系统。(2分) 数据评定和现场察看相结合
25.构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境;主要教学场所配备了必要的多媒体设备,40%以上教室具有多媒体教学功能;骨干专业开发和运用信息技术教学资源,教学应用广泛。(3分)
师资队伍(8分) 师资队伍建设长效机制健全,专兼结合,绩效考核评价制定体现职业教育教学特点,符合教师专业成长规律。 26.专任教师学历全部达标,研究生比例达到15%、专任公共基础课程与专业课程教师比例为4:6、专任专业课程教师“双师型”比例不低于80%(其中技师以上教师不低于30%)。(2分) 数据评定,主要依据中职管理系统数据
27.教师企业实践与进修提高有具体保障和落实,参加市级以上培训、继续教育课时充足。(2分) 现场查看资料和数据评定
28.以专业团队整体规划培养教师,市级立项建设教学团队中青年教师成长度高,团队工作富有特色,成效显著,形成教研创新案例。(4分) 数据评定,以团队建设阶段评估结果和专题网站信息资源统计为参考依据
质量提升(33分) 学业水平(8分) 建立具有职业教育特色的教学质量保障、监测和评价体系,实现质量评价方式多元化。 29.落实文化基础课程和专业课程的教学目标,参加市(省)职业学校文化课程和专业课程教学质量统一检测。(3分) 数据评定,综合参考率、合格率等情况
30.加强实践教学,强化技能训练,落实各专业不同教学时段的技能教学要求,参加市职业学校各专业技能年段标高统测或抽测。(2分)
31.推行国家职业资格证书(特殊专业参照行业执业资格证书)制度,毕业生90%以上取得本专业或相关专业国家职业资格四级以上证书,其中15%以上获得本专业或相关专业国家职业资格三级证书或两个以上国家职业资格四级证书。(3分)
升学就业(7分) 对学生进行专业、职业、择业教育,积极开展就业创业升学服务,指导学生开展创业实践。 32.毕业生就业率高,就业质量好,劳动合同签订率高。(4分) 数据评定,依据毕业生就业质量跟踪调查
33.深化中高职衔接人才培养模式改革,拓宽学生升学渠道,提升升学质量。(3分) 数据评定和现场察看相结合,综合评定对口升学、专转本、专升本和成人高考等
师生竞赛(18分) 健全完善竞赛评比激励与保障制度,以各级各类竞赛、评比活动为平台和抓手,促进教师教学能力和信息化素养、学生技能水平提升。 34.开展校级技能大赛(技能节活动),积极参加市级以上技能大赛,成绩优异。(10分) 数据评定,按省技能大赛学校合计团体总分计算
35.开展校级教师教学基本功比赛,积极参加市级以上教师“两课”评比,成绩优异。(4分) 数据评定
36.着力提升教师信息化素养,积极参加市级以上信息化教学大赛,成绩优异。(4分) 数据评定
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